Communauté de Pratique
Par la constitution d'une Communauté de Pratique le BIE soutient des programmes de renforcement de capacité curriculaire tels que l’encadrement, le changement, le suivi et l'évaluation. Les personnes ainsi que les institutions publiques et privées, peuvent partager des visions, des expériences, des informations, des bases de données, de la recherche, la formation et la coopération technique sur la façon d’améliorer la conception et l'exécution des programmes d’études.
 Une communauté des praticiens de curriculum est un espace collectif de réflexions et d’actions communes fondé sur l’échange d’opinions, d’expériences, de documentation, de recherche et de coopération technique aux échelons intra- et interrégionaux.
La connaissance et l'expérience peuvent être partagées avec d’autres collègues partout dans le monde ayant les mêmes inquiétudes et espérances dans une perspective d'interagir de façon interrégionale.
Rapport de Conférence (Geneva 6-8 July 2005) (pdf)
Annexe 1: Liste des Participants (pdf)
Annexe 2: (pdf)
Annexe 3: (ppt)
Annexe 4: (ppt)
Si vous aimeriez savoir plus sur la Communauté de Pratique, veuillez consulter le document-cadre: Eng, Fr, Esp, Ru, Ch, Ar, Port ou un résumé de ses concepts principaux Eng, Fr, Esp, Ru, Ch, Ar.
Pour devenir membre de la Communauté de Pratique, veuillez contacter M. Renato Opertti, Coordinateur du programme de renforcement des capacités, ou complétez le formulaire d'information (Eng, Fr, Esp) et l'envoyez par courrier électronique à cop@ibe.unesco.org.
© UNESCO 2007
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Symposium des Caraïbes sur l’éducation intégratrice
(Kingston, Jamaïque, 5-7 décembre 2007)
Le symposium des Caraïbes sur l’éducation intégratrice aura lieu à Kinston. Il s’agit d’une activité préparatoire à la 48ème Session de la Conférence internationale de l’éducation (CIE).
Les participants seront appelés à rédiger, présenter et discuter des rapports nationaux sur l’éducation intégratrice, ainsi qu’à identifier les bonnes pratiques et à s’échanger les visions et les défis. Ils clarifieront, détermineront des priorités et contribueront à la création d’une « feuille de route » régionale sur l’éducation intégratrice.
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ACTIVITES CLES
1. Les Points Focaux présents dans les cinq régions de l’UNESCO – dont l’objectif est de mener des activités régionales grâce à la coordination de très prestigieux spécialistes et praticiens du curriculum.
2. Les études comparatives interrégionales du curriculum – qui ont pour objectif de trouver des similitudes et des différences entre les processus de curriculum des différentes régions, visant à atteindre une éducation de base équitable et de haute qualité.
3. Les approches par compétences – dont l’objectif est d’offrir un espace interrégional pluriel et ouvert au partage des expériences de réforme et de développement curriculaire basé sur les compétences.
4. Les banques de données curriculaires – dont l’objectif est de disséminer la banque de données des activités menées en Asie-Pacifique pour le renforcement des capacités dans la réforme curriculaire, ainsi que de développer d’autres données curriculaires dans différentes régions et pays.
5. Partenariats avec des universités pour les objectifs d’Education de base et d’Education Pour Tous (EPT) – dont l’objectif est de promouvoir et de faciliter le partage des recherches sur les enjeux cruciaux de l’éducation de base entre les universités de différentes régions.
6. Forum sur la réforme curriculaire pour une éducation de base de qualité – dont l’objectif est de créer un forum international parmi les membres de la Communauté de Pratique visant, d’une part, à faciliter le dialogue politique sur des thèmes clés de la réforme curriculaire et d’autre part, à échanger et à partager les informations, les bonnes pratiques et les expériences.
7. Animation de la Communauté de Pratique – dont l’objectif est de partager des points de vue, des expériences, des informations et des recherches entre les membres de la Communauté de Pratique.
8. Interaction de la Communauté de Pratique – dont l’objectif est d’offrir les conditions et les opportunités permettant de mener diverses activités en ligne telles que des e-forums, des programmes de formation et l’accès à des réseaux dans le domaine du développement curriculaire.
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