Informations générales
Introduction générale
Il
y a une dizaine d'années, dans un ouvrage au titre un peu provocateur : «
Eduquer ou périr»(1)
, Joseph Ki-Zerbo, historien, penseur et professeur africain, a posé le dilemme
de l'Afrique contemporaine (et de l'ensemble du monde) : il n'y a pas d'autre
choix que d' «éduquer » et de le faire vite et bien. « L'entrée dans le troisième
millénaire est marquée par des bouleversements qui remettent en cause les
certitudes d'hier et vont donc contraindre les sociétés à réinventer le sens
de la vie, à mettre en place les bases d'un monde viabilisé »(2)
Nous sommes maintenant entrés dans ce troisième millénaire. Le dilemme ne
reste-t-il pas posé ? En paraphrasant Joseph Ki-Zerbo, ne pourrait-on pas
écrire aujourd'hui : « Mieux vivre ensemble au XXIe siècle ou disparaître»
? N'est-ce pas en effet l'enjeu majeur auquel une éducation de qualité
pour tous devrait avoir l'ambition de répondre.
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Le thème
retenu pour la 46e CIE place la problématique du « vivre
ensemble » au cœur du débat. Il y a, dans tous les Etats membres de l'UNESCO
:
- des problèmes : les reconnaître, les accepter
et les partager constitue une première démarche
- mais il y a aussi des solutions : les partager,
faire connaître les meilleures pratiques, évaluer leurs possibilités
de transfert dans d'autres contextes constitue un corollaire indispensable.
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Les objectifs principaux
de la 46e CIE seront :
- d'examiner et de discuter de manière ouverte et approfondie
des aspects liés à la qualité de l'éducation pour tous
- et d'initier une phase nouvelle de dialogue international
sur les contenus, les méthodes et les structures de l'enseignement.
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En termes de résultats
(ou de produits), la Conférence devrait donc permettre :
- d'identifier les questions controversées et
les leçons à tirer en matière de contenus et de méthodes d'éducation
- d’adopter des Conclusions et des propositions
d’action permettant d’intensifier le dialogue politique et d’en
enrichir la méthodologie, afin de développer progressivement
les capacités individuelles et surtout collectives de faire émerger
des visions à court et long terme sur ces questions, grâce
à l’efficacité, l’efficience et la participation accrues
des décideurs de haut niveau.
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En
phase quant à ses thématiques avec le récent Forum
mondial sur l’éducation et la responsabilité d’honorer les engagements
pris à Dakar, la Conférence se veut aussi novatrice dans
son organisation et sa dynamique. Le cadre de l’UNESCO lui donne une dimension
mondiale et elle devra tirer le meilleur
parti
possible de ce qui constitue sa plus-value : la dimension inter-régionale,
grâce à laquelle chacune des régions peut s’enrichir
des expériences des autres.
Dernière mise à jour:
29-07-2002
1. Educate or perish :
Africa’s impass[e] and prospects. Dakar, Senegal, Editions UNESCO-UNICEF,
1990
2.Haïdara B. H, Adotevi S. S, Préface de
l’ouvrage précité
Genève,
5-8 septembre 2001 
