- ANGUS,
M. The rules of school reform. The Falmer Press. London.
1998.
- ACCT- INTIF. L'enseignement du français langue seconde en
milieu multilingue (pays francophones). Synthèse de la Session de
Bamako et Ségou (Mali). Bordeaux. Novembre 1992.
- ACCT. Répertoire de l'enseignement supérieur technique et
professionnel dans les pays francophones d'Afrique, de l'Océan Indien,
des Caraïbes et au Liban. Paris. 1979 .
- BISOONDATH, N. Selling Illusions: the cult of Multiculturalism.
Boréal-Liber. Montréal. 1995.
- BORSI, M. and al. (ed.). Homeward Bound, The Salesian Method
of Education and Young People Risk. (Acts of study seminar). Rome.
2000.
- BUCHERT, L. (ed. by). Education Reform in the South in the
1990s. UNESCO. 1998.
- CARNOY, M. Mondialisation et réforme de l'éducation : ce
que les planificateurs doivent savoir. IIPE-UNESCO. Paris. 1999.
- CASTELLS, M. "Le citoyen et l'automate" dans Le Courrier
de l'UNESCO. Paris. Octobre 1999.
- CASTELLS, M. ; FLECHA, R. ; FREIRE, P. ; GIROUX, A. ; MACEDO,
D. WILLIS, P. Critical Education in the new Information Age.
Rowman and Littlefield Publishers. Lanham, Maryland. 1999.
- CASTELLS, M. La era de la información. Volúmenes 1 a
3. Barcelona. 2000.
- CATEAU, J. (essai) Ecole d'aujourd'hui…société civile de
demain. IBEdata. Mai 2001.
- CATHELAT, B.(éd. ). Les Screenagers, Avoir 20 ans en l'an
2000. Foreseen 2000. Editions Plon. Paris. 2000.
- CIFEDHOP. Nouvelles politiques éducatives : Défis pour la
démocratie. Collection Thématique n°6. Juin 1998.
- CIFEDHOP. Cultures, éducation et sociétés : La place des
droits de l'homme. Collection Thématique n°7. Juin 1999.
- CIFEDHOP. Cultures de paix : portraits et perspectives :
Quelques enjeux sociaux et éducatifs. Collection Thématique n°8.
Juin 2000.
- CONSTANT, F. Le multiculturalisme. Dominos Flammarion.
Paris. 2000.
- COUET, M. Français et langues nationales : convergences
pédagogiques. Belgique. 1986.
- CRUCHET, M ; MOISAN, M. Enseigner dans une classe multigrade.
Montréal, Québec. 1995. - DACUNHA-CASTELLE, D. Peut-on encore
sauver l'école ? Flammarion. Paris. 2000.
- DASEN, P. ; PERREGAUX, C. (ed.). Pourquoi des approches
interculturelles en sciences de l'éducation? Raisons éducatives.
De Boeck Université. Belgique. 2000.
- DE LANDSHEERE, V. ; DE LANDSHEERE, G. Définir les objectifs
de l'éducation. Presses Universitaires de France. Paris. 1989.
- DE KERCKOVE, D. Connected Intelligence. The Arrival of the
Web Society. Somerville House Publishing. Toronto. 1997.
- DELORS, J. L'éducation, un trésor est caché dedans.
Rapport à l'UNESCO. Editions Odile Jacob. Paris. 1996.
- DE ROSNAY, J. L'homme symbiotique. Regards sur le
troisième millénaire. Editions du Seuil. Paris. 1995, 2000.
- DERY, M. Vitesse virtuelle, La cyberculture aujourd'hui.
Abbeville. Paris. 1996.
- DIOUM, A. Enseigner dans une classe à large effectif.
Montréal, Quebec.1995 .
- DURKHEIM, E. Education et Sociologie. (rééd.). PUF.
Paris. 1992.
- ESER DAVOLIO, M. Viele Sprachen-eine Schule, über
Schulen mit Kindern aus mehreren Kulturen. Haupt. Bern. 2001.
- GIORDAN, A. Apprendre! Berlin. 1998.
- GIORDAN, A ; GIRAULT, Y. Les aspects qualitatifs de l'enseignement
des sciences dans les pays francophones. UNESCO. 1994.
- GIORDAN, A. ; SOUCHON, S. Une éducation pour l'environnement.
Z'Editions. 1991.
- HALLAK, J. Politiques éducatives et contenus d'enseignement
dans les pays en développement. Bureau International d' Education-
UNESCO. Genève. Janvier 2000.
- HARVEY, P. ; LEMIRE, G. La nouvelle éducation, NTIC, trandisciplinarité
et communautique. Les Presses de l'Université Laval, L'Harmattan.
Québec. 2001.
- FERBER, J. Les systèmes multi-agents: vers une intelligence
collective. Interéditions. Paris. 1997.
- FREIRE, P. Pedagogy of Freedom, Ethics, Democracy and Civic
Courage. Rowman and Littlefield. Paperback 2001.
- FULLAN, M. Change forces : Probing the depths of educational
reform. The Falmer Press. London. 1993.
- HEBERT-SUFFRIN, C. ; HEBERT-SUFFRIN M., Echanger les savoirs.
Paris. 1991
- INTERNATIONAL SOCIAL SCIENCE JOURNAL. Collective Violence and Security,
anthropological, legal and political approaches. Basil Blackwell/UNESCO.
1986.
- KELLY, K. Out of Control. Addison Wesley. New-York.
1994.
- LANGOUET, G. Suffit-il d'innover? PUF. Paris. 1985.
- LEON, A. The history of education today. International
Bureau of Education. Educational Sciences. UNESCO. 1985.
- LEVY, P. Les technologies de l'intelligence, L'avenir de
la pensée à l'ère informatique. Le Seuil. Paris. 1990.
- LEVY, P. L'intelligence collective. Pour une anthropologie
du cyberspace. La Découverte/Poche. Paris. 1997.
- LEVY, P. Cyberculture. Rapport au Conseil de l'Europe. Editions
Odile Jacob. 1997.
- LEVY, P. ; AUTHIER, M. Les arbres de connaissances. La
Découverte /Poche. Paris. 1998.
- MARZOUK, A. ; KABANO, J. ; COTE, P. Eduquer à la citoyenneté
à l'école (Guide pédagogique). Les Editions Logiques. Montréal.
2000.
- MEIRIEU, P. L'école mode d'emploi : « des méthodes actives
» à la pédagogie différenciée. ESF Editeurs. Paris. 1985.
- MEIRIEU, P. Apprendre oui mais comment ? ESF Editeurs.
Paris. 1996.
- MEIRIEU, P. ; GUIRAUD, M. L'école ou la guerre civile.
Plon. Paris. 1997.
- MEIRIEU P. Le choix d'éduquer. Paris. Esf Editeurs.
1997.
- MEIRIEU, P. L'école et les parents - La grande explication.
Plon. Paris. 2000.
- MORIN, E. Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du
futur. UNESCO. 1999.
- POUTS-LAJUS, S. ; RICHE M. L'école à l'heure d'Internet:
les enjeux du multimédia dans l'éducation. Nathan Pédagogie. Paris.
1998.
- REVUE INTERNATIONALE D'EDUCATION. Le droit à l'éducation
: vers de nouveaux contenus pour le XXIe siècle - T.1, CNDP/CIEP.
n° 24 - décembre 1999. Paris. 1999. - SAHEL, C. (ed.). La Tolérance,
pour un humanisme hérétique. Ed. Autrement - Série Morales n°5, sept.
1991.
- TAYLOR, C. Le multiculturalisme. Flammarion. Paris.1997.
- TAYLOR, C. Les sources du moi, la formation de l'identité
moderne. Seuil. Paris. 1998.
- THESAURUS DE L'ÉDUCATION UNESCO: BIE, cinquième édition 1990:
révisée et augmentée. UNESCO / IBEdata.
- TORNEY-PURTA, J. ; SCHWILLE, J. ; AMADEO, J-A. Civic Education
Across Countries : Twenty Four National Case Studies from the IEA Civic
Education Project. IEA. The Netherlands. 1999.
- UNESCO. Commission interinstitutions. Rapport Final. Conférence
Mondiale sur l'Education Pour Tous : Répondre aux besoins éducatifs
fondamentaux. Jomtien. Thaïland. 5/9 Mars 1990. - UNESCO.
Conférence Mondiale sur l'Education Pour Tous : Répondre
aux besoins éducatifs fondamentaux : une vision pour les années 90 -
Document de Référence. Jomtien, Thaïland. 5/9 Mars 1990.
- UNESCO. Forum Mondial sur l'Education : Education pour tous
: Bilan à l'an 2000. Etudes thématiques - Synthèses. Dakar, Sénégal.
26/28 Avril 2000.
- UNESCO. Forum Mondial sur l'Education : Forum International
Consultatif sur l'Education pour tous 1990-2000 : une évaluation. Rapport
au comité directeur du Forum Education Pour Tous. UNESCO 2000.
- VAN ZANTEN, A.(dir.). L'école, l'état des savoirs. Editions
La Découverte. Paris. 2000.
- VERSPOOR, A. Pathways to Change - Improving the quality
of education in developing countries - World Bank Discussion Papers
53. The World Bank, Washington D.C. 1989.
- WEISSBERG, J.-L. Présences à distance: Déplacement virtuel
et réseaux numériques, Pourquoi nous ne croyons plus à la télévision?.
L'Harmattan Communication. Paris/Montréal. 1999
- WHITTLE, D. Cyberspace: the Human Dimension. Freeman.
New-York. 1997.
- WIEVIORKA, M. Une société fragmentée, le multiculturalisme
en débat. La Découverte. 1996.
- WIEVORKA, M. "Le nouveau paradigme de la violence".
Collection Culture et Conflits. No. 29-30.1998.
- ZALESKI, J. The Soul of Cyberspace: How New Technology is
Changing our Spiritual Lives. Harperedge. New-York. 1997. - ZARATE,
G. (dir.). Langues, xénophobie, xénophilie dans une Europe multiculturelle.
CNDP. 2001.