Educación para la ciudadanía :
Aprendizajes escolares y sociales

Prácticas ciudadanas, ciclo de orientación de la enseñanza secundaria del cantón de Ginebra

Cantón de Ginebra, Suiza

El ciclo de orientación de la enseñanza secundaria del cantón de Ginebra (colegio secundario de cultura general para alumnos de 12 a 15 años) propone tres dimensiones de ciudadanía en el colegio:
1) una dimensión transversal en el plano del establecimiento escolar (vida cotidiana, parlamento de los alumnos),
2) una dimensión disciplinaria que atañe a todas las materias enseñadas
3) una dimensión específica relativa a una enseñanza-aprendizaje que dispone de un horario particular reservado. El curso de historia y de educación ciudadana se imparte a todos los alumnos entre el séptimo y el noveno año del ciclo. Esta educación ciudadana pretende estar en relación con el ejercicio de la ciudadanía, en el sentido más amplio del término, abarca todos los estratos de la humanidad y pone su empeño en partir de las preguntas de los alumnos para permitirles luego forjarse su propia opinión del mundo, de manera que puedan situarse en él y tener una participación activa como ciudadanos. Además, la educación ciudadana pone sobre el tapete temas conflictivos que son de interés para la sociedad y analiza los medios para resolverlos sin hacer uso de la violencia, en el marco del libre ejercicio de la democracia (enlace con el tema 2).
La complejidad de la sociedad, el carácter universal de los derechos humanos y la necesidad de la pluralidad de opiniones son algunos de los tantos temas tratados en el curso.

Si bien el programa de "Prácticas Ciudadanas" de Ginebra se inserta en el curso de historia y educación ciudadana del ciclo de orientación, atañe asimismo a la vida escolar y social más allá del trabajo en clase. Por medio de las actividades iniciadas en el marco de este curso, los alumnos salen del colegio y entran en contacto con la comunidad (el barrio, la comuna, la ciudad, el cantón, etc.) y se les da un espacio para que puedan tomar la palabra y forjarse una posición. La enseñanza de historia propiamente dicha hace hincapié especialmente en la dimensión ciudadana de los hechos históricos e invita a los alumnos a hacerse preguntas sobre el mundo en que viven.
En 1999, el Departamento de Instrucción Pública del cantón de Ginebra preparó una publicación sobre las prácticas ciudadanas, documento informativo acerca de las formas de intervenir en la vida de la comuna/ciudad/país/etc. redactado por algunos de los docentes del ciclo de orientación de la enseñanza secundaria del cantón, el cual se distribuye a todos los alumnos del ciclo.

La educación ciudadana, antaño denominada "instrucción cívica" y luego "educación cívica", siempre ha sido una parte integrante del curso de historia. La nueva concepción de la ciudadanía en la educación (tres dimensiones) lleva el nombre de "Prácticas Ciudadanas". Este programa mejorado trata de adaptarse a las preocupaciones y a las preguntas de los adolescentes del ciclo de orientación, permitiéndoles tomar partido en cuestiones que los tocan de cerca.

Jacques Bastianelli,
licenciado HEC y uno de los presidentes del grupo de historia y de educación ciudadana,
ciclo de orientación, cantón de Ginebra,
o Claude Cottier,
director del ciclo de orientación de la enseñanza secundaria,
servicio de la enseñanza
Departamento de Instrucción Pública del cantón de Ginebra,
CP (casilla de correo) 218,
1211 Genève 28,
tel : (0041) 22 791 78 11,
claude.cottier@etat.ge.ch

Desde el comienzo del ciclo lectivo 1999-2000