Educación para la ciudadanía :
Aprendizajes escolares y sociales

Escuelas de Tiempo Completo: Proyectos de Talleres

Uruguay

Las autoridades de Uruguay han tenido como objectivo la implementación de un nuevo modelo pedagógico e institucional en las "Escuela de Tiempo Completo". Así, han comenzado a implementar proyectos, con modalidad de taller, en las áreas de lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales, los cuales han desembocado en la producción de libros. La innovación de esta propuesta que consiste en la renovación de una parte del contenido enseñado en Las Escuelas de Tiempo Completo es la participación de los actores, de las familias, de los maestros y de los niños de los diferentes niveles escolares implicados en el cambio. De este forma, se rompe con la verticalidad asociada a las decisiones respecto a los cambios en el curriculum. Además, la participación de los niños aunmenta y con ella, sus exitos escolares.

Para desarrollar el cambio de contenidos en las escuelas, los maestros reciben dos etapas de capacitación. La primera parte, de 150 horas, se desarrolla bajo el régimen de internado, en distintos momentos a lo largo del año. La segunda parte tiene por objeto el desarrollo de proyectos de lenguaje, ciencias sociales o ciencias naturales (a modo de talleres). Los maestros trabajan simultáneamente con grupos de alumnos (que no tienen a su cargo diariamente en la escuela) durante los talleres. Así, los niños tienen la oportunidad de pasar por todos los proyectos en el año. Finalmente, cada programa culmina con un producto final (obra de teatro, publicación, muestra, etc.). La propuesta se sustenta en una fuerte fundamentación conceptual, desde las disciplinas involucradas (linguística, ciencias naturales y sociales) que incluye el seguimiento y el registro sistemático de los procesos de cambio, tanto en el nivel conceptual, procedimental como actitudinal. Ejemplos de proyectos llevados a cabo durante los años 1999 y 2000: Lenguaje : "Obra de teatro", "Periódico escolar", "Creación de un cuento colectivo"; Ciencias sociales: "Cómo se hacen las noticias en la televisión?", "Las familias", "Un extranjero visita la escuela"; Ciencias naturales: "La vida una mirada diferente: Crecer", "El desafío de producir, la mermelada", "Por todas partes la química: obtener no siempre es fabricar", etc.
Finalmente, el trabajo en proyectos tiene algunas características importantes:
1. Cualquier actividad debe ser enmarcada , para que no quede descontextualizada y pierda significado para los alumnos,
2. Todos los alumnos deben participar en las actividades y tareas,
3. Las jornadas de trabajo se organizan en equipo,
4. El clima de las relaciones se basa en la confianza, la seguridad y el respecto que le permitan al niño ser creativo,
5. El lenguaje tiene máxima importancia como mediador de la experiencia y del conocimiento, y con sus significados culturales compartidos.
Hasta el presente, 481 docentes han aprobado la primera etapa y 276 docentes han cursado talleres en las 3 áreas. En 2001, 367 docentes de 68 escuelas de tiempo completo están realizando la experiencia.

La Escuela de Tiempo Completo está pensada como estrategia para atender fundamentalmente las necesidades educativas de los alumnos que pertenecen a contextos socio-culturales desfavorecidos. Es una oferta educativa singular dentro de la educación común en Uruguay, y su particularidad va más allá de la extensión del horario de la jornada diaria, abarcando una amplia gama de situaciones y experiencias educativas - entre ellas los Proyectos con modalidad de talleres- como respuesta a las características y necesidades de la población escolar a la que va dirigida. La Escuela a Tiempo Completo puede contribuir a compensar las diferencias, impulsando acciones de acuerdo al criterio de discriminación positiva. En tales escuelas, la experiencia de talleres es importante porque otorga importancia a la responsabilidad individual y a la relación docente-alumno establecida en la realización de una tarea común.

Sra. Marina OROZCO
Escuela de Tiempo Completo
Administración Nacional de Educación Publica
Consejo Directivo Central
PROYECTO MECAEP
ANEF/BIRF
Pza. Independencia 822 Piso 11
Montevideo. Uruguay CP 11 100
Tel : (598 2) 900 3104

Socios institucionales
Ministerio de Educación, Uruguay

Los proyectos son el resultado de las actividades de capacitación docente que se vienen realizado desde 1998.

Tres libros: Proyectos de Lenguaje en Escuelas de Tiempo Completo, Proyectos de Ciencias Sociales en Escuelas de Tiempo Completo y Proyectos de Ciencias Naturales en Escuelas de Tiempo Completo, M- Orozco e E. Davyt, Administración Nacional de Educación Publica, República Oriental de Uruguay, 2001. Documento de referencia: OROZCO M y FRANCIA M. T. Propuestas Pedagógicas para la Escuela de Tiempo Completo, CODICEN/ FAS/ MECAEP, Nov. 1997.