Valores comunes, diversidad cultural y educación :
qué aprender y cómo ?

EUROtrain, Bitte alle einsteigen!

Todas las escuelas de Austria

El proyecto EUROtrain gira en torno a la identidad europea. La llegada del euro no afecta tan sólo al medio político y económico, sino también a la institución educativa en sus actividades cotidianas, en lo que atañe al importante tema del paso del tiempo y de su relación con el pasado. EUROtrain permite que los niños se familiaricen con sus vecinos, con el continente europeo y con ellos mismos. Próximamente, con el paso al euro, el chelín austríaco va a dejar de formar parte de su identidad nacional, y los pequeños deben estar preparados para este evento.

Desde 1999, las escuelas austríacas preparan diferente tipos de proyectos artísticos relacionados con los siguientes temas: el cambio, la historia del chelín, el chelín como símbolo nacional, la relación de los otros países europeos con su moneda y otros puntos elegidos por ellos que giran en torno al paso al euro. Luego, cada escuela envía su proyecto a EUROtrain, que lo agrega como vagón. A fines de 2000, se presentó el EUROtrain en el marco de la gran fiesta del euro que celebró el país, y en cada una de las escuelas. El proyecto EUROtrain se caracteriza por la creatividad y suscitó la participación de diferentes disciplinas artísticas: literatura, artes gráficas, danza, música, nuevas tecnologías (video, fotografía, artes asistidas por ordenador, juegos por computadora, etc.).

El paso a una moneda única para los once Estados de la Unión Europea, a principios de 2002, es uno de los proyectos más fascinantes que Europa haya presenciado en las últimas décadas. La idea nació cuando los mentores se dieron cuenta de cómo los niños tenían ganas de entender más acerca del paso del chelín al euro, del cambio de los precios, de la relación con el dinero, de su valor, y también de lo que este evento implicaba en términos de unión con los otros países europeos. No es solamente un problema lógico sino emocional, un problema que no se puede resolver simplemente por medio de las matemáticas y que debería poner en juego todos los sentidos tanto de los niños como de los adultos. Los realizadores estimaron que era necesario hacer colaborar la comprensión del hemisferio cerebral derecho con la del izquierdo, y el proyecto cobró la forma de: conocimientos + arte, historia y matemáticas + música, teatro, diseño, moda, artes gráficas, etc.

Osterreichischer Kultur-Service (Dr. Michael Wimmer)
Stiftgasse 6
1070 Wien
www.oks.at
oks@oks.ac.at

Socios institucionales y apoyo financiero
Todas las escuelas de Austria
Ministerio de Educación de Austria

Verano de 1999-diciembre de 2000

Por el equipo del proyecto mismo, a fines de 2000.