Valores comunes, diversidad cultural y educación :
qué aprender y cómo ?

La escuela comunitaria: polo estructural del pueblo

Boukana y Ouled Larbi, provincia de Nador, Marruecos

Los "Medersat.com", nombre consagrado con el que se denomina a las Escuelas Comunitarias Rurales (ECR) de la Fundación BMCE de Marruecos, son parte del innovador proyecto de envergadura nacional que esta institución inició en el país. La inauguración de dichas escuelas marca el lanzamiento del programa de apoyo a la escolarización de los niños en enclaves rurales de Marruecos, y liga a esta asociación con vocación de mecenazgo al Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El proyecto pasa a formar parte del marco de convenciones firmadas con el Ministerio de Educación nacional para que el concepto de ECR sea conforme, por un lado, a las preocupaciones nacionales en materia de enseñanza y, por otro lado, con la Universidad René Descartes (barrio V de París) en lo que atañe a los aspectos pedagógicos.

En lo que respecta a su arquitectura, cada escuela tiene una estructura central que puede ser ampliada según las necesidades del pueblo. Dicha estructura está integrada por un espacio paraescolar y un espacio escolar (el paraescolar es un espacio polivalente para las reuniones/fiestas y un punto de convergencia de los contenidos de los programas complementarios -equipos y hospedajes-) ; algunas entradas y un espacio no edificado están a disposición para dejar penetrar el entorno inmediato, una selva, viviendas o cualquier otro espacio donde haya vida. Para la construcción, se aprovecharon los materiales locales y se explotaron, para valorizarlas, las técnicas y la sabiduría de las poblaciones en cuestión. Estas características hacen que el ECR no sólo esté integrado en el pueblo, sino que además se convierta en el polo estructural. El objetivo era construir una escuela típica que tuviera asimismo algunos atributos modernos.
Por otro lado, recurrir a la sabiduría popular y tomar en cuenta las necesidades del pueblo constituye tan sólo un aspecto de la implicación mucho mayor de la gente en el proyecto, ya que son las personas, por medio de una asociación que las representa, las que administran la escuela comunitaria. Por último, la ECR dispone de un equipo pedagógico compuesto por educadores-animadores que cuentan con una formación adaptada a las especificidades de la enseñanza y de la educación en un medio rural.

El proyecto es una respuesta al llamamiento del Rey para la movilización de todos los estratos de la sociedad en pos de la promoción de la educación en zonas rurales. Este llamamiento se remitía al carácter crucial del desarrollo rural así como al lugar central que deben ocupar la educación y la formación, por cuanto son factores que contribuyen al crecimiento y al progreso social. Se espera haber construido 1000 ECR para 2010.

Mme. Nawal El Moutawakel
Directora Ejecutiva Fondation BMCE Maroc
sitio Web:www.e-bmcebank.ma

M. Bouna Sémou Diouf
Representante del PNUD residente en Marruecos

Socios institucionales y apoyo financiero
Fondation BMCE
PNUD
Université Paris V
Ong Education-Santé
Le Forum Méditerranéen pour le Développement

BMCE Bank

1998, lanzamiento del proyecto
Octubre de 2000, inauguración oficial de las primeras Escuelas Comunitarias Rurales en Boukana y Ouled