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Valores comunes, diversidad cultural y educación :
qué aprender y cómo ?
Pedagogía activa
Región de las Sabanas, al Norte de Togo
El programa de Pedagogía activa en Togo tiene la intención de mejorar la calidad y el contenido de los programas abriendo la escuela a su entorno y también de aumentar la escolarización de las niñas, teniendo en cuenta el papel importante, hoy indiscutiblemente reconocido, que desempeña la mujer en el desarrollo. El proyecto de Pedagogía activa tiene varios objetivos: pretende que los alumnos se interesen por la escuela para captarlos ; darles una formación adecuada, adaptada a su medio, la cual luego les permitirá insertarse en el mercado laboral ; como así suscitar el interés de las poblaciones por la escuela y por su gestión ; y aumentar la escolarización de las niñas... Toma en cuenta tanto el contenido de los programas de estudio, para así obtener una enseñanza de calidad integrada en la cultura local, como la gestión de la formación de los alumnos, en esta zona enclavada de Togo.
La iniciativa parte de la necesidad absoluta de insertar a las poblaciones en el conjunto del proyecto de escolarización. Así, son las comunidades las que se encargan de organizar y administrar la "escuela del pueblo" en la cual los padres de los alumnos tienen responsabilidades. La formación de los docentes constituye la segunda etapa del cambio, con el establecimiento de un Centro de Formación en la zona (Dapaong). Por último, el Ministerio de Educación de Togo junto con la UNICEF y la ONG Ayuda y Acción (Aide et Action) está reflexionando profundamente acerca de los sistemas de evaluación del conjunto de la educación primaria. A estos trabajos les siguieron la creación de una Comisión Nacional encargada de preparar la reforma de los sistemas de evaluación de la enseñanza básica.
La cobertura geográfica de los establecimientos escolares es muy desigual en Togo. En las Sabanas del Norte, los niños deben recorrer largas distancias: esto contribuye al ausentismo y al abandono escolar. Por otro lado, la situación de la educación primaria se vio muy deteriorada en estos últimos años, por causa de la torpeza y de la rigidez de los programas, que fueron quedando obsoletos en términos de contenido. De allí viene la movilización de los diferentes actores de la educación de este país para "pasar de una lógica de fracaso a una lógica de éxito".
Aide et Action
53 Bv de Charonne
75545 París cedex 11
Francia
correo electrónico: aea@worldnet.fr
sitio Web: http://www.ecoliers-du-monde.org/html/connaitre/togo.shtmlSocios institucionales
Ministerio de Educación de Togo
UNICEF
GREF (Agrupación de Educadores sin Fronteras Retirados)
MOUVEN (Movimiento de Docentes Innovadores)
1995, comienzo del proyecto
