Estrategias de aprendizaje y enseñanza de las lenguas para la comprensión y la comunicación

Programas "Newspaper in Education" y READY (WAN)

Comités del "Newspaper in Education" de más de 16 países, entre otros: Austria, Bélgica, Colombia, República Checa, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Irlanda, Japón, los Países Bajos, Noruega, Rusia, Sudáfrica, Suecia, Reino Unido y EE. UU. En poco tiempo se prevé extender el programa a Bosnia, Timor Oriental, Kosovo, Macedonia, Serbia y Montenegro. El WAN también brinda su ayuda a escuelas o programas de seguimiento en: Hungría, Bielorrusia, Estonia, Albania, Rumania, Ucrania, Lituania, Mongolia, Azerbaiyán, Bolivia, Estados del Este del Caribe, Eritrea, Etiopía, Georgia, Ghana, Costa del Marfil, Jordania, República Kirguisia, Marruecos, Senegal, Eslovenia, Tanzania, Yugoslavia, Kenya y Burkina Faso.

Newspaper in Education (Periódicos en la Educación) (NIP) es el nombre de la asociación de la industria de periódicos con los sistemas educativos participantes. Los 30 países que integran el proyecto están realizando actividades y programas con periódicos en las distintas instancias de la educación (del preescolar a la secundaria y más aún), con el objeto de luchar contra la falta de lectura, en primer lugar, y de proporcionarle a la población herramientas de crítica con respecto a los medios de comunicación sobre papel. En ese momento, se crearon comisiones en cada país con la meta de estimular el hábito de leer periódicos, lo cual se realizó por medio de la adopción y el desarrollo de programas de Newspaper in Education. Dichos programas estaban destinados a mejorar las aptitudes de lectura analítica y a promover la apreciación del rol de la prensa en las sociedades democráticas. El proyecto READY forma parte del Centro de Investigaciones WAN y contribuye a que los periódicos se ajusten a las necesidades del siglo XXI. Asimismo, brida programas de asistencia y de capacitación a las democracias emergentes (implantación y aplicación de los proyectos "Newspaper in Education"), ayuda a que se establezcan redes de distribución privadas en otros países (Programa WAN/UNESCO) y ofrece muchos otros tipos de contribución.

Newspaper in Education intenta fomentar la implantación de tantos programas como sea posible, para crear un hábito de leer periódicos. En su forma más elemental, en un programa NIE se distribuyen periódicos a las escuelas o a otras instituciones que llevan a cabo programas educativos. El paso siguiente podría ser proveer con el periódico una descripción de un ejercicio que podría hacerse sobre éste. En su forma más activa, un programa NIE supone la participación de varios miembros del personal de los periódicos, un conjunto de productos y servicios bien definido, incluyendo una capacitación profunda para docentes, y actividades durante todo el año. De esta manera, el periódico generalmente se gana una reputación como un ente activo y muy respetado en el proceso educativo de la comunidad. Las escuelas pueden servirse de los periódicos en todos los niveles del proceso NIE, en toda una gama de temas como historia, literatura, estudios sociales, matemáticas, economía, composición, etc. Los principales objetivos para el aula serían: desarrollar las capacidades de lectura y de crítica periodística, de pensamiento crítico, lectura crítica, evaluación de mensajes ; inculcar un amor por la lectura y hacer que los recursos de lectura para docentes y para alumnos estén disponibles, sean accesibles, pertinentes y de utilidad. Fuera de las paredes de la escuela, muchos otros residentes del país pueden aprovechar el costado educativo de los periódicos, si esto se desarrolla en la tercera fase.
En distintos países, algunos periódicos son muy activos en las comisiones y en el programa NIE. Algunos de estos son El Tiempo, de Colombia, Avisen I Undervisningen, de Dinamarca, The Irish Times, de Irlanda, The Nihon Shinbun Kyokai, de Japón y el Russkaya Semiya, de Rusia.

Los programas Newspaper in Education se introdujeron por primera vez en 1930 en algunos países y se han venido adaptando a los cambios sociales. Las comisiones del NIE consideran los periódicos como una herramienta fundamental para la cultura de los ciudadanos en las sociedades democráticas.

Dr. Aralynn Mcmane
Director de programas educativos
correo electrónico: Mcmane@wan.asso.fr
y Amélie Kalinine
Coordinadora del proyecto NIE/PFF
correo electrónico: Akalinine@wan.asso.fr
AMJ/WAN
25 rue d'Astorg
tel: +33 1 47 42 85 00
sitio Web: http://www.wan-press.org/

Socios institucionales
UNESCO
Ministerios de educación de la mayoría de los países participantes
Apoyo financiero
PubliGroupe, CH T Telia, Suecia WRH Marketing, CH MAN ROLAND UPM UNISYS

 

Las comisiones del NIP fueron creadas en 1991. El programa READY comenzó en 1987. La red independiente de distribución WAN/UNESCO fue creada en 1998.

Algunos manuales especiales creados por el proyecto READY - Readings in Newspaper in Education (segunda edición) (Media literacy, conflict resolution and civic education)