Réduire l'écart entre riches et pauvres en information :
nouvelles technologies et avenir de l'école

La stratégie canadienne pour une utilisation sûre, intelligente et responsable de l'Internet

Ottawa, Canada
Pratiquée dans tout le pays

La stratégie canadienne pour une utilisation sûre, intelligente et responsable de l'Internet vise à sensibiliser le public aux problèmes des informations indésirables et illégales sur Internet. A cette fin, elle donne aux parents, aux enseignants et aux bibliothécaires un accès aux ressources informatiques et aux nouvelles technologies. En outre, une publication d'Industry Canada, « Illegal and Offensive Content on the Internet » (informations indésirables et illégales sur Internet), présente diverses initiatives pour éduquer et responsabiliser les utilisateurs. Cette publication donne aussi des pistes sur l'auto-réglementation et le renforcement des lois existantes, entre autres.
Suite à cette publication, un groupe de travail de recherche a mené une étude pour le « Media Awareness Network » (réseau pour la sensibilisation aux médias), intitulée « Young Canadians in a Wired World - Parents Youth and Focus Groups » (les jeunes, les parents et l'Internet). Celle-ci a été d'abord été conduite auprès de parents d'enfants entre 6 et 16 ans, c'était la 1ère phase, en mars 2000. La deuxième phase, complétée en juillet 2000, consistait à étudier les questions de sécurité des enfants sur Internet en interrogeant parents et enfants. Les questions suivantes ont été traitées : implication de la famille (endroit ou se trouve l'ordinateur, supervision et contrôle parentaux), vie privée, sécurité, valeurs morales, technologie, compétences en informatique.

Il s'agit d'un programme qui peut être utilisé tant par les enseignants que les parents. Aucune formation n'est disponible pour l'instant.

D'après l'étude qui a été menée, les parents ont l'impression de superviser leurs enfants lorsqu'ils utilisent Internet, mais les enfants, eux, n'ont pas du tout l'impression d'être supervisés. Cette différence entre la perception des parents et de leurs enfants s'explique généralement du fait que la plupart des parents, ne comprenant pas réellement l'utilisation que font leurs enfants d'Internet, exercent la supervision sur Internet comme s'il s'agissait de la télévision.
En réalité, peu sont les parents qui ont les compétences informatiques suffisantes pour guider leurs enfants dans leur utilisation d'Internet.

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2000

Des travaux de recherche tels que « Canada's Children in a Wired World - The Parent's View » (les enfants canadiens et Internet : point de vue des parents), ont guidé la préparation de la publication.