Réduire l'écart entre riches et pauvres en information :
nouvelles technologies et avenir de l'école

Des centres d'apprentissage communautaires et l'utilisation des nouvelles technologies pour promouvoir la lecture

Inde

Le projet d'alphabétisation de la Commonwealth (Commonwealth literacy project) est un projet pilote qui a été lancé dans plusieurs pays de la Commonwealth et dont le but est d'évaluer comment il serait possible de renforcer les projets d'alphabétisation grâce à l'utilisation des technologies de l'information et des communications (ICT).
Ce projet a pour but de :
- bien définir comment utiliser les ICTs au mieux et de manière durable dans les projets d'alphabétisation ;
- réunir un groupe de formateurs qui soient compétents en matière d'utilisation des ICTs dans l'alphabétisation et qui aient une bonne connaissance des outils pédagogiques multimédia;
- améliorer de manière significative les compétences des personnes participant au projet pour lire, compter et utiliser les ICTs ;
- fournir des informations objectives sur le rôle des centres d'apprentissages communautaires (CLC) et des nouvelles technologies dans le système éducatif du pays ;
- créer une gamme d'outils pédagogiques pour former les responsables de l'alphabétisation et pour le processus d'alphabétisation lui-même.

Elever le taux d'alphabétisation reste un des principaux défis que doit relever le système éducatif en Inde, c'est pourquoi le projet accorde une grande importance à la création d'outils pédagogiques qui peuvent être distribués directement grâce à plusieurs collaborateurs. Deux « Resource Centres » ont été sélectionnés à ces fins : ces centres étaient perçus comme les plus aptes à développer les activités en cours. La mise en oeuvre et la gestion du projet sur place sont assurées par un des partenaires les plus importants, la Indira Gandhi National Open University (IGNOU). L'IGNOU réalise ce travail en fonction des besoins et du contenu des programmes d'alphabétisation actuels.
L'accès aux nouvelles technologies par le biais des centres d'apprentissages communautaires (CLC) équipés à cette fin est au cœur même du projet, c'est pourquoi les CLCs doivent être conçus de manière durable et doivent disposer des installations, du matériel, des réseaux et du personnel nécessaires. Les points suivants sont considérés particulièrement urgents :
- création d'outils pédagogiques informatiques ;
- disponibilité d'enseignants compétents pour utiliser ces outils ;
- disponibilité d'assistants sociaux travaillant dans le domaine de l'alphabétisation qui sachent utiliser les outils pédagogiques de manière créative et qui sachent également se servir des ressources informatiques disponibles dans les CLCs.

De nos jours il est indispensable de savoir lire et écrire car nos sociétés dépendent lourdement sur les informations écrites. L'objectif principal de ce projet est de prouver et d'évaluer l'efficacité des CLCs et des nouvelles technologies dans les programmes d'alphabétisation. Les assistants sociaux dispensent des cours qui permettent aux apprenants de développer leurs compétences pour lire, compter et utiliser les nouvelles technologies. Le projet vise à donner une impulsion aux programmes d'alphabétisation qui se déroulent dans les CLCs de façon à ce que ces derniers puissent par la suite fonctionner par eux-mêmes, et ce en intégrant les ICTs (ordinateurs, télévisions), dans les programmes scolaires.

Dr glen Farrel
Manager du projet
Commonwealth of Learning
E-mail : Glenf@col.org
Site web :http://www.col.org

Dr Anita Dighe , India

Partenaires institutionnels
Centre for Extension Education,
Indira Gandhi National Open University, India
Partenaires financiers
Département anglais du Développement International(BFID)

1998

La personne responsable des évaluations indépendantes du projet est :
Dr Judith Calder, Senior Lecturer Open University au Royaume Uni
E-mail : calder@open.ac.uk
Site web :http://iet.open.ac.uk/pp/j.a.calder/

« Model of Success » (un succès exemplaire) de la « Commonwealth of Learning » en 2000.