Réduire l'écart entre riches et pauvres en information :
nouvelles technologies et avenir de l'école

Les technologies de l'information et l'éthique

Norrköping/Lidköping, Suède

Les technologies de l'information et l'éthique est un projet qui a été mis sur pied dans deux écoles suédoises afin d'aborder les questions d'éthique liées à l'utilisation des nouvelles technologies. Les technologies de l'information (IT) offrent, certes, de nombreuses possibilités, mais l'accès à Internet représente aussi un nouveau défi. En effet, les nouvelles technologies nous permettent d'accéder aux informations et de communiquer, mais elles nous donnent également accès à toujours plus d'informations indésirables. Ce projet vise à sensibiliser les étudiants à ce problème et à créer de nouvelles façons d'enseigner l'éthique afin de dépasser les limites imposées par certaines approches existantes.

La Haga Secondary School de Norrköping a mis sur pied un projet sur les ressources informatiques et la politique Internet à adopter ; de nombreuses personnes de l'école sont d'ores et déjà impliquées. Aucune liste d'interdictions n'a été dressée et aucun système de haute technologie n'a été installé pour barrer l'accès à certaines informations ou à certains sites, car la « Haga Secondary School » ne croit ni aux règles ni aux solutions techniques. L'école tente de mettre en place un certain nombre de filtres éthiques dans la tête même des élèves plutôt que de recourir à des puces électroniques. Les élèves doivent présenter un comportement éthique approprié, certes, mais on obtient ce dernier plus facilement par l'orientation et le débat qu'en imposant des règles strictes. Le rôle des enseignants au sein du projet est d'ouvrir une discussion sur la pédagogie nécessaire pour atteindre les objectifs fixés. L'on insiste continuellement sur le besoin de débattre sur les questions d'éthique liées à l'Internet. A la Fredriksdal School de Lidköping, Internet constitue une aide pour l'enseignement des questions éthiques. Par le biais de ce projet l'école vise à enseigner ce qu'est exactement l'Internet et à développer l'esprit critique de ses élèves au sujet de ce qu'ils sont susceptibles d'y trouver. Ainsi, on a refusé de censurer mais on a établi des normes éthiques quant à l'utilisation d'Internet, car s'il est vrai qu'un règlement est nécessaire, il est aussi vrai que ce dernier ne peut avoir d'effet que s'il est accepté par les élèves. La Fredriksdal School a réussi à introduire Internet dans tous les aspects de l'enseignement tout en développant les normes d'utilisation avec les élèves.

Les écoles doivent sensibiliser leurs étudiants aux questions d'éthique liées à l'utilisation d'Internet afin d'éviter que des informations indésirables pénètrent dans lesdites écoles. Celles-ci doivent s'assurer que les élèves sont orientés de manière appropriée à ces fins. Le principal but du projet est que les écoles ouvrent le débat, et que les possibilités, tout comme les dangers des technologies de l'information, soient compris par les élèves.

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Partenaires institutionnels
Ministère de l'éducation

Le projet a débuté en 1998

La « Haga Secondary School » a mené une étude sur l'utilisation d'Internet en 2001 (cf. site web).