مكتب التربية الدولي لليونسكو

إن مفهوم الكفاية هو عمود تطوير المنهج وهو القوة الدافعة وراء عملية التطوير. وتعرف الكفاية بأنها "تنمية القدرات المركبة التى تمكن الطلبة من التفكير والعمل فى حقول متعددة من النشاط [….]. وتتكون من خلال اكتساب المعرفة عن طريق الفعل، كنتيجة لمعرفة حقيقية يمكن تطبيقها واستخدامها لتفسير ما يحدث" (براسلافسكى،ج).

ويمكن استخدام الكفاية كمبدأ منظم للمنهج. ففى المنهج القائم على الكفاية تحدد المخرجات مستويات المواقف التى يجب أن يكون الطلبة قادرين على التعامل معها بإتقان فى نهاية تعلمهم. واعتمادا على نواتج التعليم تعرف مستويات هذه المواقف، إما على أساس الحياة الواقعية أو المواقف المرتبطة بالعمل أو على المنطق الداخلي لنوع العلم الذى يتم طلبه.

والكفاية كمبدأ منظم للمنهج طريق لاستحضار الحياة الواقعية إلى غرفة الصف (جونارت، ب. وآخرون،Prospectus اليونسكو،2007). وهكذا يتم الابتعاد عن مفهوم أن الطلبة غالبا ما يطبقون المنهج عن طريق إنتاج المعرفة النظرية واستذكار الحقائق (المقاربة التقليدية المبنية على المعرفة).

• نشاطات مجتمع الممارسة المهنية السابقة والحالية حول المقاربات المبنية على أساس الكفايات