Experts presentations

Geneva (Switzerland), March-April 2009

 

  • Education for Sustainable Peace in the Information Age. Jean Bernard 

     (PDF 1.0 MB in English)

 

  • Guidelines for Enhancing Quality Education through Textbooks and Learning Resources. Jean Bernard

     (PPT 351 KB in English)

 

  • Mainstreaming care and support. A Tool for strengthening education systems so that schools can become inclusive centres of learning, care and support. Lynn Van der Elst

     (PDF 77 KB in English)

   

  • Scouting as non formal education actor. Saad Zian

     (PDF 1.4 MB in English)

  

  

Kigali (Rwanda), October 2008

   

  • Preparation for life and work. Jahn Klaus

     (PDF 132 KB in English)

  

  • Learning to live together, poverty alleviation and peace education: experiences from southern Africa. Lynn Van Der Elst

     (PDF 208 KB in English)

  

  • Learning to live together: Design, monitoring, and evaluation of education for life skills, citizenship, peace and human rights. Elisabeth Merkx

     (PDF 77 KB in English)

  

  • Peace Education Project: Training in Active Pedagogy to Reinforce Peace Culture at School. Inwent

      (PDF 377 KB in English)

  

  

Madrid (Spain), January 2008

      

  • La formation initiale et continue des enseignants: Questionnements nouveaux. Stangleine Ralambomanana

(PDF 44 KB in French)

  

 

Nairobi (Kenya), July 2007

  

    • The right to Education For All: Global perspectives in Inclusive Education. Jill Van Den Brule

(PDF 813 KB in English)     

  

 

Mauritius, June 2007

 

  • L’école comme centre de soins et de soutien. Lynn Van Der Elst (MiET Africa)

(PDF 1.4 MB in French)

   

  • Les rôles cruciaux des écoles, des enseignants et des communautés pour la mise en œuvre du curriculum. Ana Benavente

(PDF 40 KB in French)

  

       

Maputo (Mozambique), October 2006

  

  • Synthèse- document de travail 5X3. Ana Benavente

(PDF 30 KB in French)

     

  • Dix obstacles- document de travail. Ana Benavente

(PDF 21 KB in French)

(PDF 18 KB in Portuguese) 

   

       

Ouagadougou (Burkina Faso), March 2006

   

  • Construction d’une Charte éducative au Portugal. Ana Benavente

(PDF 115 KB in French)

   

  • Dialogue politique et stratégie de mise en œuvre des changements curriculaires. Ana Benavente

(PPT 238 KB in French)

(PPT 162 KB in Portuguese)

    

  • La construction d’une vision en tant qu’outil stratégique pour des changements éducatifs. Ana Benavente

(PDF 130 KB in French)

   

           

Madrid (Spain), June 2005

   

  • Ancrer le curriculum dans les pratiques sociales. Philippe Perrenoud

(PDF 20 KB in French)

    

  • Quels savoirs, quelles compétences mettre au service de la solidarité ? Philippe Perrenoud

(PDF 35 KB in French)

   

  • Évaluer des compétences. Philippe Perrenoud

(PDF 33 KB in French)

   

  • Essai sur les compétences mettre au service de solidarité ? Philippe Perrenoud

(PDF 115 KB in French)

  

  • Autonomie, une question de compétence ? Philippe Perrenoud

(PDF 20 KB in French)

    

  • Apprendre à l’école à travers des projets : pourquoi ? comment ? Philippe Perrenoud

(PDF 36 KB in French)

  

      

Bamako (Mali), March 2005

    

  • Quel niveau d’objectifs choisir pour fonder un curriculum ? Xavier Roegiers

(PDF 98 KB in French)

   

  • Approche par les compétences, curriculums, équité et réduction de la pauvreté. Xavier Roegiers

(PDF 50 KB in French)

           

  

Geneva (Switzerland), November 2004

    

  • Education, développement et pauvreté en Afrique Susaharienne. Mathias Rwehera

(PDF 61 KB in French)

    

  • Conditions de réussite des projets « Education et développement » en Afrique. Joseph Odunlami

(PDF 73 KB in French)

   

  • Compétences, compétences ou compétences ? Quels sont les termes les plus efficaces dans la communication pédagogique ? Xavier Roegiers

(PDF 512 KB in French)

    

  • Savoirs, capacités et compétences à l'école : une quête de sens. Xavier Roegiers

(PDF 166 KB in French)

      

  • A quels élèves profite l’approche par les compétences de base ? Xavier Roegiers

(PDF 145 KB in French)