教科文组织国际教育局

2009年6月29日至7月10日，坦桑尼亚，达累斯萨拉姆

      联合国教科文组织非洲基础教育项目始自“基加利行动呼吁”，旨在建设合作国的能力，从而改革并普及至少9年的基础教育。自项目开展以来，通过其主要合作伙伴持续紧密的合作，项目规模日益扩大，更多的国家参与其中。如今，该项目是联合国教科文组织非洲工作重心之一(见35 C/5文件)。通过课程提高教育的合理、平等和质量被证实是该项目的核心，因此，国际教育局一直在其中扮演积极的角色。

      继非洲基础教育项目引入冈比亚、埃塞俄比亚及科特迪瓦共和国后，坦桑尼亚成为第四个要求得到该项目支持的国家。国际教育局在2009年4月20至24日在坦桑尼亚达累斯萨拉姆举行第四次非洲基础教育项目地区会议。期间，来自坦桑尼亚、埃塞俄比亚、肯尼亚、冈比亚、吉布提、塞舌尔及乌干达的教育部代表们共同评估了他们在课程、教师教育、学校发展及能力建设的需要。其中课程方面的挑战可总结如下：

    这些挑战及需求正是国际教育局课程改革能力建设全球资源包（草案）所探讨的。非洲基础教育项目的主要合作伙伴一致同意，通过举行为期10天的课程开发及教师培训人员能力建设研习班，对该资源包进行试点。该活动于2009年6月29日至7月10日在达累斯萨拉姆举行。其后，全球资源包将继续支持非洲基础教育项目，并在其它不同背景和框架下作培训之用。

      该活动由国际教育局、教科文组织达喀尔办事处、达累斯萨拉姆办事处及坦桑尼亚教育局合办。参加者包括来自非洲基础教育项目大部分试点国家的资深课程开发与教师培训人员。国际教育局将依据课程改革革能力建设全球资源包的三个组成部分：概念框架、培训手册及资源，设计并主持有关培训活动。

相关链接 

• 课程改革能力建设全球资源包介绍（英语版，PDF, 350KB)