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Comunidad de Práctica en Desarrollo Curricular

© UNESCO-OIE 2005

La Comunidad de Práctica (COP) en el Desarrollo Curricular fue creada en julio de 2005 por la OIE en colaboración con especialistas curriculares de diferentes regiones del mundo. Se trata de una plataforma que funciona tanto a nivel nacional como a nivel inter- e intraregional, donde se discuten las cuestiones relacionadas a cambios en el currículo siguiendo un enfoque integral en la concepción y la implementación de los objetivos de Educación para Todos (EPT).

 

En su función como espacio público y plural la COP permite a sus miembros compartir visiones, enfoques, experiencias, prácticas innovadoras, resultados de investigaciones y estudios analíticos. Al mismo tiempo ofrece posibilidades concretas para emprender programas y proyectos relacionados a la construcción institucional de capacidades en el ámbito curricular. Estas iniciativas se basan en los requisitos y las necesidades de las regiones respectivas que han sido identificadas por los mismos educadores. A través de este enfoque la COP fomenta de manera permanente la cooperación horizontal, es decir Sur-Sur y Sur-Sur-Norte.

 

Desde sus inicios, en junio de 2005, la COP ha organizado y/o participado en un total de 98 talleres, seminarios, conferencias y simposios en todas las regiones del mundo. Los coordinadores locales (puntos focales) de la COP se localizan en África (4), Asia (2), Europa (3), América Latina (3) y en los Estados Árabes del Golfo (2).

 

Durante 2007/2008 –a través de la COP y en estrecha colaboración con diferentes Oficinas de la UNESCO, Ministerios de Educación y organizaciones internacionales- la OIE ha organizado nueve talleres regionales y cuatro conferencias sobre Educación Inclusiva como una actividad principal de preparación de la 48ª reunión de la Conferencia Internacional de Educación (25-28 de noviembre de 2008, Ginebra, Suiza) titulada “Educación Inclusiva: El Camino hacia el Futuro”. Dichos talleres y conferencias han contribuido a profundizar la comprensión de los contenidos y del alcance de la Educación Inclusiva desde una perspectiva interregional así como a identificar preocupaciones de políticas educativas y curriculares comunes.

 

En la actualidad, la OIE se dedica al seguimiento de las decisiones tomadas en la CIE. En la primera parte de 2009, el IBE ha participado en nueve talleres y conferencias propagando las Conclusiones y Recomendaciones de la CIE que pretenden fortalecer el mensaje de la Educación inclusiva. En este marco especialmente los videos se han revelado como herramientas de aprendizaje exitosas en los talleres de construcción de capacidades.

 

La COP realiza igualmente otras actividades: Está a cargo de la nueva Caja Mundial de Herramienta para apoyar la Construcción de Capacidades en Desarrollo curricular (Worldwide Resource Pack for capacity building on curriculum change and managment) y la creación de una base de datos que contiene las experiencias sobre las diferentes situaciones de aprendizaje a fin de apoyar reformas basadas en competencias en el sector de la educación básica y de la educación para jóvenes. Asimismo la OIE colabora a la realización de una investigación curricular comparativa y al desarrollo de enfoques comprehensivos de la construcción de capacidades (desde el diálogo de políticas a cambios en las prácticas en el aula como, por ejemplo, en América Central).

 

 

Documentos de la COP: