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El aprendizaje en la agenda para la educación y el desarrollo después de 2015 (no 167 de Perspectivas)

Este número de Perspectivas, la segunda colección no temática de artículos revisados por homólogos publicada en 2013, contiene artículos relacionados con la complejidad del panorama educativo actual con temas fundamentales que van desde la evaluación educativa y la calidad de los docentes al papel que pueden desempeñar la universidades en la consolidación de la paz. Aunque nos acercamos al plazo de 2015 para conseguir una educación primaria universal, aún hay 57 millones de niños sin escolarizar. Entre otras cuestiones, la calidad de la educación, la formación de los docentes, el desarrollo de los currículos, la igualdad de género y los logros de los estudiantes son más pertinentes que nunca y deben seguir siendo una prioridad. Los artículos recogidos en esta publicación añaden argumentos sustanciales a los debates actuales entre los académicos:
  • critican los abusos de la evaluación de la educación;
  • comparan la cualificación de los docentes y los logros de los estudiantes en diferentes contextos;
  • estudian los esfuerzos financieros que conlleva asistir a la universidad y sus consecuencias para los estudiantes procedentes de zonas rurales;
  • consideran las desventajas educativas a las que se enfrentan las mujeres indígenas;
  • analizan cómo las universidades en las zonas de conflicto contribuyen al desarrollo;
  • examinan las prácticas de educación inclusiva; y
  • destacan el papel que las tutorías, el asesoramiento de homólogos y la implicación de los progenitores pueden desempeñar con respecto de los logros de los estudiantes.
Aquí se reúnen los diferentes aspectos de la educación desde diferentes perspectivas. Los autores expresan sus preocupaciones sobre una serie de cuestiones sobre el terreno, pero también comparten otras cosas, como la preocupación implícita de que los estudiantes de cualquier nivel reciban una educación inclusiva de calidad. Por ello, esta publicación supone una importante contribución al actual debate internacional sobre las políticas educativas, las metas y los objetivos de la agenda para la educación y el desarrollo después de 2015. Perspectivas es la revista trimestral de educación comparada de la UNESCO-OIE