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La elaboración de instrumentos de formación de docentes a fin de mejorar los resultados de lectura y escritura en el Níger

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Detalles

El proyecto de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE-UNESCO) “Resultados del aprendizaje en los primeros cursos: integración de los currículos, los materiales de enseñanza, el aprendizaje y la evaluación”, patrocinado por la Alianza Mundial para la Educación, comienza su segundo año con un taller en fomento de la capacidad en Niamey (Níger), del 12 al 16 de enero de 2015.
 
La actividad reunirá a representantes de varias divisiones del Ministerio de Educación de Níger, directores adjuntos, directores de escuelas, formadores de docentes, docentes antes del servicio, así como investigadores de la Universidad de Ginebra (UNIGE) y especialistas en currículo de la OIE-UNESCO. Su principal objetivo es iniciar la elaboración de módulos de formación para formadores de docentes para los tres primeros años de enseñanza primaria y una guía para la enseñanza de la lectura y la escritura en el país como parte de la aplicación del nuevo currículo nacional.
 
Este taller es la primera actividad prevista en el plan de acción elaborado por el equipo nacional del Níger, con el apoyo de la OIE-UNESCO, durante el debate regional sobre la enseñanza de la lectura en Burkina Faso, el Níger y el Senegal, celebrado en Dakar en octubre de 2014 y durante el cual se presentaron los elementos que hay que considerar para las prácticas eficaces de enseñanza de la lectura y la escritura, así como los desafíos que deben abordarse en un contexto multilingüe para mejorar los resultados de la lectura. Este plan de acción de 2015-2016 define las prioridades del Níger y se centra en un resultado principal: el fomento de la capacidad de los docentes y formadores de docentes para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura.
Programme Specialist

Ms Amapola ALAMA