Currículo, educación para la paz y lucha contra la pobreza

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Este proyecto busca contribuir al logro de los objetivos de la Educación para Todos (EPT), de educación para la paz y de reducción de la pobreza. Abarca nueve países de Africa Subsahariana: Angola, Burkina Faso, Burundi, Congo, Malí, Mauricio, Mozambique, Níger y Rwanda.

 

Iniciado en el año 2004 a pedido de los países participantes, el proyecto involucra equipos de especialistas curriculares de alto nivel de los ministerios de educación. El proyecto adopta un enfoque participativo que combina la investigación, la acción y la formación. El trabajo con los equipos nacionales se centra en el desarrollo de capacidades con el fin de: analizar las complejas interrelaciones entre el currículo y la pobreza; determinar las respuestas que podría aportar el currículo en lo que atañe a los valores, las actitudes, las competencias y los conocimientos necesarios para que los educandos puedan superar la pobreza; y definir las estrategias más apropiadas para el cambio curricular.

 

El proyecto cuenta con el apoyo financiero del Ministerio de Educación y Ciencia de España, de los gobiernos de Suecia y Suiza, del programa UNESCO de reforzamiento de las capacidades en el marco de la EPT, además de los fondos de la OIE.

 

La OIE esta actualmente ampliando el proyecto hacia un grupo de país anglófono y francófono de África subsahariana. La busquedad de fundos para financiar esa ampliación esta en curso.  Más

Publicación del proyecto

Transformar las escuelas en el África Subsahariana - Perspectivas 146

     

Perspectivas es la revista trimestral de educación comparada de la UNESCO. Este número titulado “Lucha contra la pobreza y educación inclusiva: transformando la escuela en el África Subsahariana” presenta los principales resultados de cuatro años de trabajo realizado por la OIE-UNESCO en nueve países africanos. Este número ofrece un derrotero de acción y buenas prácticas para transformar la educación. Además, examina los currículos locales en Mozambique; la educación bilingüe en Burkina Faso; las zonas de prioridad en Mauricio; un programa de refuerzo para los niños que están fuera de la escuela en Rwanda;  y las escuelas de formación de docentes en Angola.