ENGLISH      FRANCAIS     ESPAÑOL      中文      РУССКИЙ      العربية   

 

 

Dear Members of Community of Practice,

Thank you for visiting our messages site. We are delighted to announce the following:

1.      Practices to increase the inclusion in the classroom have been identified, analysed and compiled by the European Agency for the development of special education. Designed to help teachers effectively implement these practices, the summary report guided by the question: Which practices have proven to be effective in inclusive education? is now available on their site. For more information, please see below.

2.      New educational resources, including the launch of their new website on Education in Emergencies and Post-Crisis Transition Countries are now available from UNICEF.

3.      In order to promote quality research relevant to African contexts, the Educational Research Network for West and Central Africa (ERNWACA) publishes biannually the Journal of Educational Research in Africa (JERA). JERA is a social science review which will help teachers, educational administrators and policymakers gain analytical in-depth understanding of contemporary educational issues. The Journal calls for scientific articles in all areas of education for its third edition. The deadline for submission of papers is 31 October 2009.

For more information:

·         Please contact us at ibe.cop@unesco.org

·         Inclusive education and classroom practices summary report (in the 14 European Agency languages)

·         UNICEF Educational resources update (in English only)

·         Call for scientific articles in all areas of education (in English and French)


Warmest regards,

Renato Opertti

 

 

Chers Membres de la Communauté de Pratique,

 

Merci de visiter notre site de messages. Nous avons le plaisir de vous informer de ce qui suit: 

 

1.      Des pratiques destinées à accroître l'inclusion dans la salle de classe ont été identifiées, analysées et compilées par l'Agence européenne pour le développement de l'éducation spéciale. Conçu pour aider les enseignants à effectivement mettre en œuvre ces pratiques, ce rapport se guide par la question de savoir quelles sont les pratiques qui se révèlent être véritablement efficaces pour engendrer des environnements inclusifs? Un document d'orientation est disponible sur le site. Pour plus d'information, veuillez voir ci-dessous.

2.      Des nouvelles ressources éducatives, y compris le lancement de son nouveau site web sur l'éducation en situations d'urgence et dans les pays de post-crise, sont maintenant disponibles auprès de l'UNICEF.

3.      Afin de promouvoir une recherche de haute qualité sur des questions relatives à l'Afrique, le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) publie deux fois par an la Revue Africaine de la Recherche en Education (RARE). La RARE est une revue axées sur les sciences sociales qui vise également à fournir aux enseignants, aux éducateurs, aux administrateurs et aux décideurs des ressources permettant une compréhension analytique des questions éducatives en Afrique. ROCARE lance un appel à l'envoi d'articles pour la troisième édition de la RARE jusqu'au 31 octobre, 2009.

Pour plus d'informations:

·         Contactez-nous à ibe.cop@unesco.org

·         Téléchargez le document sur les pratiques inclusives ici (également disponible dans les 14 langes de l’Agence européenne)

·         Visitez le site de l’UNICEF quant à l’éducation dans des situations d’urgence ou de post-crise (en anglais seulement)

·         Envoyez votre article à la Revue Africaine de la Recherche en Education (également disponible en anglais)

Cordialement,

Renato Opertti

 

 

 

Estimados Miembros de la Comunidad de Práctica,

Gracias por visitar nuestro sitio Web de mensajes COP. Nos complace informarle lo siguiente:

1.      La Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial ha identificado y analizado diversas prácticas para el fortalecimiento de la inclusión en el aula. Respondiendo a la pregunta ¿cuáles prácticas han demostrado generar efectivamente ambientes inclusivos en el aula? esta recopilación tiene como objetivo apoyar a los docentes en la aplicación de prácticas inclusivas. Un documento de orientación está a su disposición en la página web de la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial. Para más información, por favor vea a continuación.

2.      UNICEF ha puesto a su disposición nuevos recursos educativos, como una página web sobre la educación en situaciones de emergencia y en países post-conflicto.

3.      A fin de promover una investigación de calidad sobre las cuestiones relevantes para África, la Red de Investigación sobre la Educación en África Occidental y Central (ERNWACA) publica bianualmente la Revista de Investigación Educativa en África (JERA). JERA es una revista de ciencias sociales que pretende apoyar a docentes, administradores educativos y responsables políticos para fortalecer un entendimiento exhaustivo y analítico sobre las cuestiones educativas. Se hace un llamado para el envío de artículos para la tercera edición de JERA, los cuales serán recibidos hasta el 31 de octubre de 2009.

Mayor información acerca estos eventos y publicaciones:

§         Póngase en contacto con la Comunidad de Práctica ibe.cop@unesco.org

§         Descargue la recopilación de prácticas inclusivas aquí (también disponible en las 14 lenguas de la Agencia Europea)

§         Nuevos recursos de UNICEF sobre temas educativos (sólo en inglés)

§         Envíe su artículo para la revista de Investigación Educativa en África (disponible en inglés y francés)

Muy cordialmente,

Renato Opertti

 

 

各位实践社区成员：

 

感谢您访问我们的信息网页。我们荣幸地通知您：

 

1.            促进全纳的课堂实践已由欧洲专门教育发展局总结、分析及收录。该总结报告围绕 “全纳教育中证实可行的做法”，旨在帮助教师有效地应用这些实践。现提供读者在线阅读。详情请见下文。

2.            联合国儿童基金会现提供最新教育资源，其中包括一个关于纷争和危机后转型国家教育的新网站。

3.            为了提高有关非洲问题研究的质量，中西部非洲教育研究网(ERNWACA)出版非洲教育研究双年度期刊(JERA)。该期刊是一份社科类学术刊物，旨在帮助教师、教育管理人员及政策制定者加深对当代教育问题的分析和理解。该期刊第三期现已开始征集与教育各方面相关的论文，截止日期为2009年10月31日。

 

如需更多信息：

·         请通过ibe.cop@unesco.org与我们联系

·         全纳教育和课堂实践总结报告（14种欧盟国家语言版本）。

·        联合国儿童基金会教育最新资源（仅供英语版）

·        教育各方面论文征稿(英、法语版)

 

 

谨上。
雷纳多

 

 

Уважаемые члены Сообщества практики,

На этой неделе нет русского перевода.

We regret to inform that there is no Russian translation this week.

Nous regrettons de vous informer qu'il n'y a pas de traduction en russe pour ce message.



С теплыми пожеланиями,
Ренато Опертти

 

أعزائي أعضاء مجتمع الممارسة

 

نشكركم لزيارتكم موقع رسائلنا، ويسرنا أن نعلن ما يأتى:

 

  1. قامت الوكالة الأوروبية لتنمية التعليم الخاص (أو ذوي الحاجات الخاصة) بتحديد الممارسات التي تزيد الشمولية في الصف وقامت الوكالة أيضاً بتحليلها ورصدها. صمم التقرير الختامي المتوفر حالياً على الموقع الالكتروني لمساعدة المدرسين على تطبيق هذه الممارسات بشكل فعال وانطلق التقرير من السؤال التالي: ما هي الممارسات التي أثبت أنها فعالة في التعليم الشمولي/ الجامع؟

 

  1. موارد تعليمية جديدة متوفرة الآن من اليونيسف مع افتتاح موقعها الالكتروني حول التعليم في حالات الطوارىء والدول التي في مرحلة ما بعد الأزمة.

 

  1. للترويج لأبحاث جيدة في النطاق الإفريقي، نشرت الشبكة التربوية للأبحاث في غرب ووسط إفريقيا دورية عن الأبحاث التربوية أو التعليمية في إفريقيا(JERA). (JERA) هو مرجع لعلم الاجتماع يساعد المدرسين والإداريين التربويين وصانعي القرار على اكتساب فهم عميق وتحليلي للمواضيع التعليمية الحالية. وهنا يطلب المسؤولين عن الدورية إرسال مقالات تعليمية في كافة مجالات التعليم لإصدار النسخة الثالثة. الموعد النهائي لتقديم الأوراق أو النصوص هو 31 أكتوبر / تشرين الأول 2009.

 

نلمزيد من المعلومات :

   ibe.cop@unesco.org الرجاء الاتصال بنا على
التقرير الملخص للتعليم الجامع/ الشمولي والممارسات الصفية (متوفر بال 14 لغة للوكالة الأوروبية)

تقرير اليونيسف عن الموارد التعليمية / التربوية (باللغة الانكليزية فقط)

إرسال مقالات علمية في جميع المجالات التربوية والتعليمية (باللغتين الانكليزية والفرنسية).

 

أطيب التحيات
ريناتو أوبيرتي