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Renforcer les fondements de l’éducation : la recherche en neurosciences au profit du curriculum, de l’éducation et de l’apprentissage

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Détails

Renforcer les fondements de l’éducation : la recherche en neurosciences au profit du curriculum, de l’éducation et de l’apprentissage

Co-organisé par le Bureau international d’éducation (UNESCO BIE) et l’Organisation internationale de recherche sur le cerveau (IBRO), cet événement cherche à réduire l’écart entre les connaissances scientifiques sur l’apprentissage et leur mise en œuvre sur les politiques et les pratiques éducatives.
L’événement rassemble les actuels et anciens chercheurs seniors en science de l’apprentissage de l’IBRO/BIE (IBRO/IBE Science of Learning Senior Fellows) qui présentent des résultats innovants en neurosciences pour les politiques éducatives, l’enseignement et l’apprentissage, ainsi que des initiatives visant à appliquer les connaissances neuroscientifiques pour renforcer l’enseignement et l’apprentissage. Leur regard nouveau met en lumière l’importance des processus d’apprentissage et de développement sous-jacents pour l’éducation et contribuent fortement aux efforts internationaux pour répondre à l’actuelle crise mondiale de l’apprentissage et participer à l’avenir de l’apprentissage.

Mardi 17 mai 2022 16h00-17h45 CET (Genève)
Lieu : En ligne (réunions Zoom)
Inscription : bit.ly/3KBpLB2

Programme :
16h00 – 16h15 : Accueil et discours d’introduction

Yao Ydo, Directeur, Bureau international d’éducation de l’UNESCO (BIE)
Lars Kristiansen, Directeur général, Organisation internationale de recherche sur le cerveau (IBRO)

16h15 – 17h15 : Présentation du sujet Renforcer les fondements de l’éducation : la recherche en neurosciences au profit du curriculum, de l’éducation et de l’apprentissage
Modérateur : Paul Howard-Jones, Université de Bristol, Royaume-Uni
  1. De l’apprentissage par renforcement à la théorie de l’esprit : développer une compréhension mécaniste chez les enfants et les adultes, Jean-Claude Dreher, Institut des sciences cognitives Marc Jeannerod, France
  2. L’école maternelle au profit du développement cérébral et cognitif, Marcela Peña Garay, Université catholique pontificale du Chili, Chili
  3. Enseigner comment apprendre à réduire les inégalités scolaires, Grégoire Borst, Université de Paris, France
17h15 – 17h40 : Discussion
Questions-réponses avec le public

17h40 – 17h45 : Conclusions
Paul Howard-Jones, Université de Bristol, Royaume-Uni

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