Les défis de l'éducation pour l'inclusion

Caracas, Venezuela - 20 au 22 juin 2006 Lors des délibérations de la 54e session du Conseil du Bureau international d’éducation qui a eu lieu à Genève du 25 au 27 janvier 2006, le gouvernement de la République bolivarienne du Venezuela a proposé d’organiser deux séminaires internationaux sur l’Education intégratrice. Cette proposition a été approuvée à l’unanimité par le Conseil. Le premier séminaire international a lieu à Caracas, au Venezuela (20-22 juin 2006). Intitulé « Premier séminaire régional. Un programme d’actions pour relever les défis de l’Education intégratrice en Amérique latine et dans les Caraïbes », il est organisé conjointement par le Ministère de l’Education vénézuelien, le BIE et la OREALC (UNESCO). Les objectifs du séminaire sont les suivants :

1. générer un espace régional de discussion autour des défis de l’Education intégratrice et de ses implications afin d’accéder à des sociétés plus équitables ;
2. partager des visions, expériences et pratiques développées par les différents pays de la région concernant l’Education intégratrice ;
3. suggérer, examiner et adopter un programme d’action visant à renforcer l’Education intégratrice dans le cadre des objectifs de l’Education pour tous (EPT), et
4. contribuer à la formation d’un groupe de travail régional qui, dans le cadre de la Communauté de Pratique en matière de Développement curriculaire, se chargera de la réalisation et du suivi du programme d’action. Il devra également explorer, obtenir et mobiliser les ressources nécessaires à cette concrétisation à travers des projets et des activités.

Assistent à ce séminaire des décideurs et des experts expérimentés venant de Ministères de l’Education d’Amérique latine et des Caraïbes ainsi que d’organisations internationales. Les thèmes abordés sont, parmi d’autres, le rôle de l’éducation par rapport au nouveau concept de l’Etat social et de la politique sociale, les principales composantes du programme d’action pour l’Education intégratrice et le rôle des enseignants dans l’évolution vers une éducation de qualité dispensée de manière plus égalitaire. Documents de référence:

• Composantes critiques d'un agenda pour le développement d'un éducation pour l'inclusion, Luis Navarro (PDF, en espagnol)
• Réflexions du groupe de travail “Un programme d'actions pour relever les défis de l'éducation intégratrice en Amérique latine et dans les Caraïbes” (PDF, en espagnol)
• L'éducation et la politique sociale: la famille, le marché de travail et l'héritage social (PDF, en espagnol)