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Soutenir la réforme éducative au Mexique grâce au renforcement des capacités en développement du curriculum

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Mexique, 20-24 septembre 2011  Les sociétés du XXIème siècle font face aux défis d’une demande croissante en citoyens hautement efficaces et qualifiés pouvant développer leur plein potentiel en tant que professionnels et individus tout en contribuant au développement de leurs sociétés. Afin de répondre à ces défis, le Mexique est en train de mettre en place une réforme intégrale de l’éducation primaire (RIEB) dans le but de fournir une éducation compréhensive et cohérente à sa population. Dans ce contexte et au vu de sa mission d’assistance en planification et gestion du secteur éducatif, l’UNESCO-BIE organise, en collaboration avec le département de l’éducation primaire du Mexique, deux ateliers sur le curriculum et le changement éducatif. L’objectif est de renforcer les capacités locales sur ces thématiques à la lumière des problématiques contemporaines. Le premier atelier se tiendra à Cocoyoc au Mexique, du 20 au 22 septembre 2011. Les participants inclus, entre autres, des membres du groupe académique national et des formateurs d’enseignants. Le second atelier se tiendra les 23 et 24 septembre à Mexico-ville et rassemblera différents membres du personnel de la division du département d’éducation primaire du Mexique.  Les sujets explorés au cours des ateliers portent sur les débats curriculaires contemporains dans une perspective interrégionale, sur lecurriculum inclusif en tant qu’axe fondamental pour une éducation de qualité, sur l’approche par les compétences pour le développement curriculaire ainsi que sur les pédagogies de l’intégration en tant qu’outil pour la pratique et le développement des compétences.  Les deux ateliers sont organisés dans le cadre de l’appui et de l’évaluation que l’UNESCO-BIE, en collaboration avec l’UNESCO Mexique, fourni actuellement pour la mise en œuvre de la réforme de l’éducation primaire au Mexique. Cette collaboration a également contribué à la banque de ressources sur le curriculum, en espagnol, et au développement de deux modules thématiques adaptés aux besoins du pays.

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