Etudes comparatives interrégionales

Des études sur les tendances et les réformes éducatives dans différentes régions du monde ont été entreprises par la Communauté de pratique. Leurs analyses se révèlent utiles en tant qu’études de cas contribuant à identifier les points communs et les différences entre les régions en matière de systèmes éducatifs et de processus curriculaires. Voici quelques exemples :

 

  • « Réforme éducative et changement curriculaire en Chine » (2007), préparé par Zhou Nanzhao et Zhu Muju, donne un aperçu du système éducatif chinois, et examine la mise en œuvre d’une réforme éducative de tout le système depuis 1996, mettant l’accent sur le changement curriculaire en éducation de base.
  • « Vers une analyse comparative de l'éducation en Chine et des pays du Cône Sud » (2007), préparé par Jason Beech et Daniel Brailovski, analyse et compare les politiques éducatives et leur mise en œuvre en Chine et dans les pays du Cône Sud-américain. L’objectif de cette étude est de mieux comprendre l’impact du discours international sur la scolarisation et les meilleures approches pédagogiques dans les deux régions. Elle vise aussi à clarifier l’avancée des deux régions dans la réalisation des objectifs de l’EPT. Enfin, l’étude met l’accent sur l’importance pour ces deux différentes régions d’apprendre l’une de l’autre. 
  • « Résultats et tendances de l’éducation pour l’inclusion aux niveaux régional et interrégional : problématiques et enjeux » (2008), préparé par Renato Opertti et Carolina Belalcázar, présente les défis, les stratégies et les pratiques liées à l'éducation pour l’inclusion, identifiés dans différentes régions, sur la base des ateliers et des conférences préparatoires à la Conférence internationale de l’éducation sur l’éducation pour l’inclusion (novembre 2008, Genève). A partir de ces résultats régionaux, l’étude établit les tendances interrégionales.

 

Documents à télécharger:

 

  • Réforme éducative et changement curriculaire en Chine, Zhou Nanzhao et Zhu Muju, 2007 (ANG)
  • Vers une analyse comparative de l'éducation en Chine et des pays du Cône Sud, Jason Beech et Daniel Brailovsky, 2007 (ESP)
  • Résultats et tendances de l’éducation pour l’inclusion aux niveaux régional et interrégional : problématiques et enjeux, Renato Opertti et Carolina Belalcázar, 2008 (ANG, FRA, ESP)