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Partenariats universitaires

© UNESCO-BIE

La COP établit des partenariats avec des universités, pour promouvoir et réaliser des recherches sur les inégalités et les disparités des résultats de l’éducation et leurs implications pour le curriculum, principalement en Amérique latine. Parmi les universités partenaires sont l’Université Autonome de Barcelone (Espagne), Université catholique d’Uruguay, l’Université de l’Enterprise (Uruguay), l’Université de San Andres (Argentine), et l’Université Cayetano Heredia (Pérou).

 

En collaboration avec les universités partenaires, la COP cherche à:

 

  • Analyser et comprendre les inégalités en éducation de base en Amérique latine, en développant des indicateurs qui peuvent être suivis au cours d’une période d’au moins trois ans, comme première étape du projet;
  • Contribuer à l’élaboration de propositions de règlementations basées sur le concept d’équité comme vecteur du système éducatif aux niveaux micro et macro du curriculum;
  • Développer et promouvoir l’éducation pour l’inclusion entre les parties prenantes (professeurs, proviseurs, superviseurs et parents) à travers leurs différentes organisations et les écoles;
  • Promouvoir le partage de bonnes pratiques sur les questions d’équité et de qualité, en soulignant les aspects significatifs qui peuvent être pris en compte dans de différents contextes.

 

Voici quelques résultats de partenariats universitaires:

 

  • Une étude comparative latino-américaine de huit pays (Argentine, Brésil, Chili, Mexique, Pérou, Portugal, Espagne et Uruguay) sur les facteurs conduisant à des disparités d’apprentissage (en mathématiques et en langue maternelle), basée sur les résultats du PISA (2000 et 2003). Cette étude prend en compte la famille, les variables curriculaires et scolaires comme facteurs explicatifs de ces résultats.
  • Un document intitulé “Les disparités éducatives dans huit pays d’Amérique latine. Une analyse basée sur le Projet PISA et d’autres indicateurs du système éducatif” sera publié en tant que document de travail du BIE sur le curriculum.
  • Une proposition de mener à bien des activités afin d’analyser et d’interpréter les disparités en termes de résultats et leurs implications pour la révision du curriculum par les décideurs, les spécialistes du curriculum, les acteurs de développement et les chercheurs.
  • Une proposition visant à mettre en œuvre des ateliers et des lignes de recherche sur l'éducation pour l’inclusion à partir d'une perspective interrégionale, dans le cadre des programmes de Master et de Doctorat en éducation de ces universités.

 

Ressources supplémentaires:

 

  • Pour plus d’informations sur les différentes phases du projet avec l’Université autonome de Barcelone, veuillez consulter la présentation PowerPoint sur Observatoire de l’équité en éducation de base en Amérique latine (ESP)