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Document de discussion du BIE : repositionner et redéfinir le curriculum

 Le présent document constitue la première ébauche du document de discussion du BIE et doit être considéré comme un projet en cours. Alors que nous atteignons l’échéance fixée à 2015 pour la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous et des objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), le présent document de discussion a deux buts principaux.

Document de discussion du BIE : repositionner et redéfinir le curriculum afin de favoriser la réalisation effective de l’Objectif 4 de développement durable ainsi qu’un développement global et des modes de vie durables.


 Le présent document constitue la première ébauche du document de discussion du BIE et doit être considéré comme un projet en cours. Alors que nous atteignons l’échéance fixée à 2015 pour la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous et des objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), le présent document de discussion a deux buts principaux.

 

Il vise premièrement à replacer le curriculum au cœur des débats sur le développement national et mondial et à souligner son rôle à l’heure de mettre en œuvre les déclarations nationales et mondiales ambitieuses sur le rôle de l’éducation dans le développement global. La qualité de la conception du curriculum et l’efficacité de sa mise en œuvre détermineront la qualité et le degré d’inclusion de l’éducation ainsi que l’adéquation de celle-ci dans le cadre du développement.

 

Il vise deuxièmement à redéfinir le curriculum comme un moteur essentiel de l’intégration des systèmes éducatifs et comme un outil opérationnel permettant de mettre en œuvre les politiques relatives à l’apprentissage tout au long de la vie. Le curriculum comprend l’ensemble des aspects fondamentaux de l’éducation qui déterminent la qualité, le degré d’inclusion et la pertinence de l’éducation, tels que les contenus, l’apprentissage, l’enseignement, les évaluations ainsi que les environnements d’enseignement et d’apprentissage, entre autres. Son organisation à la fois horizontale et verticale ainsi que son articulation à travers les contextes d’apprentissage sont les éléments qui permettent de mettre en œuvre les politiques relatives à l’apprentissage tout au long de la vie.

 

Le présent document de discussion vise ainsi à redéfinir le curriculum comme un outil indispensable pour atteindre l’Objectif 4 de développement durable.
 

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