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L’apprentissage dans l’agenda de l’éducation et du développement pour l’après-2015 (Perspectives n°167)

Dans ce numéro, la revue Perspectives présente sa deuxième collection non-thématique d’articles examinés par des pairs en 2013. Cette édition comprend des contributions qui abordent la complexité du panorama éducatif actuel au travers de sujets majeurs tels que l’évaluation de la qualité de l’éducation et des enseignants, ainsi que le rôle des universités dans la consolidation de la paix. Alors que l’échéance de 2015 se rapproche, 57 millions d’enfants ne sont pas encore scolarisés et l’objectif d’une éducation primaire universelle n’est pas encore atteint. Les défis liées à la formation des enseignants, au développement du curriculum, à l’égalité entre les genres et é la réussite des élèves sont toujours aussi importants et doivent rester prioritaires. Les articles réunis dans ce volume avancent des arguments qui enrichissent substantiellement les débats actuels :

  • en critiquant les « abus » dans l’évaluation de l’éducation;
  • en comparant les critères de certification des enseignants et de réussite des élèves dans des contextes variés;
  • en prenant la mesure de la charge financière des études universitaires et ses implications pour les étudiants des régions rurales;
  • en considérant le désavantage éducatif des femmes indigènes;
  • en analysant comment les universités des zones de conflit contribuent au développement;
  • en examinant les pratiques réelles de l’éducation inclusive; et
  • en soulignant le rôle du mentorat, des conseils des pairs et de l’implication des parents dans la réussite des élèves.
Ces contributions regroupent divers aspects de l’éducation et différentes perspectives analytiques. Leurs auteurs expriment des préoccupations variées au sein de la discipline, mais aussi une préoccupation commune concernant l’accès de tous les élèves à une éducation inclusive de qualité. De fait, ce numéro apporte une contribution importante au débat actuel sur les politiques éducatives et les objectifs de l’agenda du développement international pour l’après-2015. PERSPECTIVES est la revue trimestrielle d’éducation comparée du BIE-UNESCO. Commander « Perspectives » n° 167