Rédactrices invitées: Priska Sieber et Carola Mantel
Les enseignants et la formation des enseignants tiennent une place importante dans les priorités des initiatives internationales, des efforts de la coopération internationale et des décideurs politiques nationaux. De nombreux projets et programmes de développement et réforme de l'éducation empruntent avec succès des politiques ou normes d’autres pays, et les enseignants reçoivent une formation par le biais d’un financement venant de l’étranger ou suivent une formation dans un autre pays.
Toutefois, l’expérience pratique et l’évidence des études en éducation indiquent que la mise en œuvre de processus durables pour la formation des enseignants reste difficile, surtout lorsque les programmes ne parviennent pas à rendre suffisamment compte de la diversité de la politique locale et des contextes d'enseignement.
Ce numéro de Perspectives porte sur des cas spécifiques de l'internationalisation de la formation des enseignants, analysant à cet effet des tendances dans plusieurs pays ainsi que le rôle joué par les acteurs internationaux et les discours dans les politiques et les pratiques de la formation des enseignants.
PERSPECTIVES est la revue trimestrielle d’éducation comparée du BIE-UNESCO.
Commander « Perspectives » n° 161
