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Réfléchir au passé, regarder vers l'avenir (Perspectives n° 171)

Ce nouveau numéro de Perspectives inaugure l’entrée en fonctions de Mme Marope en tant que Directrice de l’UNESCO-BIE et Editrice en chef du journal. Elle saisit l’opportunité de souligner les progrès accomplis et se réjouit de relever le défi de faire de Perspectives un journal encore plus influent, plus prestigieux et à la visibilité internationale accrue, dans le but de renforcer les capacités des systèmes éducatifs à fournir une éducation de qualité et des opportunités d’apprentissage efficace. Les sujets majeurs abordés dans cette édition incluent la qualité de l’éducation, l’équité, l’accès à l’apprentissage, le professionnalisme des enseignants, la participation des communautés et l’intégration des jeunes dans le marché du travail. La couverture géographique des articles est notable et comprend le Brésil, le Cambodge, la Colombie, la Chine, le Ghana, le Kenya, le Népal et l’Afrique de l’Ouest. Les contributeurs représentent divers horizons de pensée, appartiennent à un large faisceau de cultures et à plusieurs générations. Malgré ces différences et la diversité des sujets traités, les thèmes principaux des articles sont étroitement liés. Le besoin de processus fondés sur des données probantes est un argument récurrent en vue d’améliorer la qualité de l’éducation et de l’apprentissage. Plus spécifiquement, de tels processus devraient prendre en compte la voix des toutes les parties prenantes. Les articles présentés dans ce numéro ouvert mettent aussi en avant l’importance du contexte, que ce soit dans la recherche, dans la formulation de politiques ou la pratique pédagogique et attirent une fois encore l’attention sur d’importantes problématiques qui devraient être traitées avec plus de soins qu’elles ne l’ont été jusqu’à maintenant. Une étroite relation entre la recherche, la formulation de politiques et la pratique est aussi préconisée, et constitue la clé du succès de toute initiative éducative. Tous les auteurs concluent leur article en énonçant les implications majeures de leurs recherches pour les politiques, en ajoutant des recommandations à l’intention des décideurs. Comme de nombreux numéros précédents, celui-ci illustre les passerelles entre les mondes de la recherche, des politiques et de la pratique – un élément important du journal que nous espérons voir perdurer. PERSPECTIVES est la revue trimestrielle d’éducation comparée du BIE-UNESCO.