Смотри также

Компетентностные подходы

© UNESCO


Концепция компетентности является основой разработки куррикулума и движущей силой в процессе перемен. Она определяется как "развитие сложных возможностей, которые позволят учащимся думать и действовать в различных сферах деятельности [...]. Она предполагает получение знаний в действии, в результате формируется прочная база знаний, которые могут быть реализованы на практике и использоваться для объяснения того, что происходит "(Браславски, C.).

 
Компетенции могут быть использованы в качестве организующего принципа куррикулума. В куррикулуме, основанном на компетентном подходе, на выходе определяются классы ситуаций, с которыми к концу обучения учащиеся должны уметь грамотно справляться. В зависимости от типа образования эти классы ситуаций определяются либо на основе реальной жизни или видов трудовой деятельности, или внутренней логики той или иной дисциплины.

 

Компетенции, как организующий принцип куррикулума, являются способом для возвращения реальной жизни в класс ((Jonnaert, P. et al, Prospects, UNESCO, 2007). Таким образом, это отход от идеи, что куррикулум предназначен для того, чтобы учащиеся воспроизводили теоретические знания и факты (традиционный «знаниевый» подход).